끝말잇기로 배우는 한국 단어 및 문장 연습

끝말잇기로 새로운 단어들을 배울 수 있고 그 단어들을 이용한 문장들을 만들어 대화 및 쓰기를 할 수 있다.

선생님이 먼저 단어 하나를 말한다. 예를 들어, 자두라고 하면 다음 학생이 두 자로 시작하는 다음 단어를 생각하고 말한다. 그다음 나온 단어의 끝단어로 시작하는 단어를 말하면서 이어 나간다. 자두- 두부- 부산- 산봉우리- 리본.. 단어를 말하다가 막히거나 단어를 만들 수 없다면 그 파트는 끝난다. 선생님이 생각해 내서 다시 그 단어로부터 연결을 다시 할 수 있다. 만일 선생님도 연결 단어를 생각 못 하면 그 파트는 끝난다. 여기서 나온 단어들의 뜻을 알아보고 발음 연습을 해 본다.

끝말잇기에서 나온 단어들을 가지고 간단한 문장을 만들어 본다. 예를 들어, 자두에 대한 뜻과 발음을 배웠으면 자두라는 단어를 이용해 문장을 만든다. 자두는 맛있어, 자두 먹어봤어? 자두는 무슨 맛이야? 등으로 말이다. 학생들이 일단 시도해 보고 어려워하면 선생님이 도와준다.

이번에는 학생들이 두 명씩 그룹 지어서 만든 문장을 가지고 혹은 새로 생각해 내서 실제 그 단어가 들어간 대화를 해 본다. 이 연습은 실제 말하기에 도움이 되니 시도해 보자. 틀린 문장은 선생님이 수정해 준다. 문장 만들기 자체가 어려우면 선생님이 도와준다.

학생들이 말한 문장들을 직접 써 본다. 이것은 훌륭한 쓰기 연습이다. 자신이 대화에서 만든 문장을 만들기 힘든 학생들은 선생님이 따로 내용을 불러주고 받아쓰기(dictation)를 한다. 다 쓴 후 한 명씩 교정을 받는다. 이렇게 한 서클이 지나면 다시 새로운 끝말잇기를 시작하고 같은 절차를 반복한다.

만일 학생들이 문장을 만들 수 없다면 선생님이 문장을 만들고 읽기 연습을 시킨다. 문장을 만들 수 있는 학생들은 문장을 만들고 그렇지 못한 학생들은 읽기 연습이나 발음 연습 등 학생들의 수준에 맞게 배운다.

1. 선생님과 학생들이 함께 끝말잇기 게임을 한다. 2. 끝말잇기에서 나온 단어들의 의미와 발음을 배운다. 3. 끝말잇기에서 나온 단어들로 간단한 문장을 만들어 본다. 4. 각자가 만든 간단한 문장으로 두 명씩 그룹 지어 간단한 대화를 해 본다. 5. 각자가 말해본 문장들을 직접 써본다. 6. 문장 쓰기가 어려우면 선생님이 읽어주는 문장을 받아쓰기한다. 7. 문장을 만들기 힘들고 한글을 쓸 수 없는 학생들은 그냥 단어, 문장의 의미, 발음 혹은 읽기를 배울 수 있다.